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文化是学校发展的永恒动力

时间:2013-04-17  撰文:【佚名】  来源:【网络】  发布:【一厢情愿
    有人说,三流的学校靠人治,二流的学校靠制度;一流的学校靠文化。文化,是学校发展的永恒动力。学校文化建设做的好,学校就能得到持续长久的发展,学校文化建设做的不好,即使学校一时做出了一些成绩、得到一些发展,那也只能是昙花一现,不能持久。那些百年老校,之所以能经久不衰,也就是文化使然。

文化是教师成长的助推剂。学校的发展靠一批又一批优秀教师,这已被无数事例证明,已被大家公认。但是,教师的发展依靠什么?依靠奖金的刺激和物质的奖励,依靠严格的管理和精神的激励,这些措施都会在一定程度和一段时间内起到积极的作用。但是,学校教师素质的提升,骨干教师成长步伐的加快,最终还是需要文化的支撑。学校有了良好的文化氛围,就有了学校教师成长的肥沃土壤。有一批爱读书的教师,有一批当地的名师,有一个个老师读书学习的组织,就有了教师成长的氛围和便利的条件,教师就容易成长。老师们热爱读书的习惯,兢兢业业工作的态度,严谨治学的精神,无不对刚刚踏入工作岗位的老师起着潜移默化的影响。在老教师的带领下,同事们共同深入教学教研,共同探究教材教法,共同研究学生心理,共同探索班级管理,学校的老师就具备了集体成长的力量,众人的智慧就汇成一股巨大的力量,推动老师向前发展,推动学校向前发展,推动教学质量不断提高。

文化是学生发展的永动机。教育家李镇西说,真正的教育是学生自己教育自己。人们向往北京、上海等大城市,是因为这些城市有一种催人奋进的力量;学生向往北大、清华等名牌学校,是因为这些学校有一种厚重的文化积淀,有一种追求卓越的氛围。在良好文化氛围的学校,学生有良好的习惯。老师教育学生,就是让学生养成一种良好的习惯,养成良好的学习习惯、生活习惯、与人相处的习惯。习惯也是一种文化。学校的生活对于学生来说,既是一种学习过程也是一种成长过程。在什么样的环境里学习,这对学生的健康成长十分重要。校园有名师和益友。学生在一个充满学习欲望的环境里生活,每天和充满激情的、睿智的老师,和积极上进的同学们在一起;学生每天接触的都是美好的东西。校园有书香。中国五千年的文明,文化博大精深、源远流长。唐诗、宋词、元曲、明清小说;各个朝代人才辈出、优秀作品不断。这些优秀作品是滋养中华民族发展的内在动力,是中华民族生生不息的永久源泉,一定让学生在校园中耳濡目染、触目皆是。 校园有优美的环境。一处处绿色的苗圃,整齐的花带,通幽的回廊,精美的蘑菇亭,宽阔的操场,整洁的餐厅,都是文化的一部分,都给人以美和教育。学生在这样的文化环境里生活,每天都在成长。良好的学校文化氛围,成为学生成长的不竭动力。

文化是校园和谐的粘合剂。有些学校,每逢评优评先,职称评定,年度考核,便有许许多多不安定的暗流涌动。小则在当事人在校园与领导同事理论,大则大吵大闹,甚至上访告状,有时还闹得满城风雨。一方面,或许是学校的评选制度有问题,或许是学校处事不公,在深层次上这也显示也一种学校文化的缺失,没有形成一种良性的循环。在好的学校文化制度下,领导与同志和谐相处,学校管理制度规范,同事之间彼此互相尊重,也就减少了许多烦恼。而且,每一次的评优评先,也成为学校向前发展的一次机遇,成为教师及学生成长的一次机遇。文化,成为学校领导与同事,学生与老师,校园与社会的一种良好的粘合剂。它能让校园成为一个充满亲情、充满和谐、充满友爱的一方乐土。

优秀的学校文化就等于学校的品牌,具有学校个性特征和现代思想的学校文化建设是学校发展的基础。所以,在这个意义上我们说,文化是助推剂,是永动机,是粘合剂,是学校长盛不衰的力量之源。

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